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如何糾正寶寶的咬人行為？寶寶愛咬人該怎么辦？如果寶寶出現了咬人行為，家長不要第一時間去阻止、責怪，應該注意觀察，找到寶寶咬人的原因，對癥處理。　　1、緩解寶寶出牙不適　　對于處在長牙期的寶寶，為了滿足他磨牙的需求，可以給他一些安全的東西來咬，如牙膠或磨牙玩具。另外，要及時添加輔食，讓寶寶有更多的咀嚼機會。　　2、讓寶寶學會用語言表達　　要盡早幫助寶寶學會用語言來表達他的需求。即使被他咬了，也裝做若無其事的樣子，從而淡化孩子咬人的行為。要明確地告訴寶寶，咬人是一種錯誤行為，咬人會傷害別人，帶給別人

為什么有的寶寶在某些階段會喜歡咬人？寶寶愛咬人可能是以下原因引起。　　1、口欲期　　口腔在寶寶發育發展過程中是一件很重要的器官。在嬰兒期他們用嘴來進食、吮吸，使心理得到滿足，同時也用嘴去感知世界，這就是為什么經常看到小年齡的嬰兒總是把玩具往嘴里放的原因。咬東西是嬰兒探索世界的行為，是無意識的。2-8個月寶寶正處于口唇快感期，他們通過咬人或者咬物去探索外面的世界，獲得滿足感，這是一種正常的生理需求。2、出牙期　　4-10個月內，寶寶會長出第一顆乳牙，長牙時期寶寶會有口腔不適的感覺，會因為牙齦疼癢而

前庭系統機能正常時，人的一生中，對重力(地心引力)會有持續性的信息輸入，這些感覺信息會與其它感覺信息以不斷重疊的方式輸入大腦，所以這些重力感的訊息，由于相當持久和穩定，在它輸入神經系統后，便會成為眼睛及其它身體感覺在判斷訊息時的重要參考資料。在我們所有感覺器官中，前庭接受器最為敏感，其訊息能否對環境產生顧應，也最為重要。前庭隨時在告訴我們頭和身體的方向，我們的視覺訊息也才有意義，所以前庭訊息處理不良的孩子，視覺便很難跟著移動的目標，也很難將雙眼由一點移到另外的一點。眼肌和頸肌上的訊息反應處理也會

沐沐的家長反映，4歲的沐沐，平時特別調皮，老是爬上爬下、跑進跑出的；還特別喜歡玩游樂場里像旋轉木馬一樣的旋轉設施，喜歡自己轉圈圈，而且不管怎么轉圈都不暈；走路也老是磕磕碰碰的，不是磕到桌子，就是撞到門。已經上了一學期的幼兒園，幼兒園老師總是反映孩子坐不住，媽媽這才了解到感統訓練。經過系統、科學的測評得知，孩子前庭覺失調。經常磕碰、爬上爬下、久轉不暈都是感覺統合失調中前庭覺失調的突出表現。什么是感覺統合？人類的大腦通過眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、皮膚等感官獲取的視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等信息，進行

作為感統訓練師和參與感統訓練的家長都應該知道的感統訓練的作用或功能：一、促進大腦發育，增加神經元突觸鏈接。1、大腦出生時有1000-2000億個神經元，也就是腦細胞。成人約有140億個神經元。感統訓練能夠幫助正在發育期的大腦保留更多更好的神經元。2、開發潛能。神經元之間的連接叫突觸，突觸分化的越多，神經元之間傳遞信息越好，越全面、準確。二、解決行為問題。1、通過前庭平衡訓練。提升孩子的學習能力，解決注意力不集中，坐不住，易分神，視、聽知覺能力發展。2、通過觸覺訓練。解決孩子敏感、脆弱，膽小不自信

1.前庭神經系統不良在大腦后下方腦干的前面，有個微小的雷達式感應器官，稱為前庭神經核。它是大腦信息的守門器官，身體任何信息進入大腦，必經前庭神經核過濾，以前庭神經核組成的神經體系便是前庭神經系統。前庭神經系統是極為敏感的，位置與動作有任何改變，均對大腦有很大的影響，即使是最細微的位置或動作的改變，這種影響也會有效顯示。良好的前庭神經系統具有發展和維持肌肉張力，使腰肌的肌肉張力能夠將脊柱挺直，不至于彎腰駝背。肌肉張力太低會導致坐姿不正確，例如：寫字、吃飯用手支撐著頭，易感到勞累。家庭中可進行如旋轉

觸覺在出生的一剎那受到的刺激最具爆發力，那時全身感覺細胞及感覺神經同時和大腦記憶區進行強有力的互動，如果觸覺發展不良就會表現為兩個極端，不是觸覺敏感，就是觸覺遲緩。觸覺學習不足，經常會有害羞、黏人、怕生、笨手笨腳、情緒不安以及發音不良等現象，還會挑食、偏食、咬人、自傷等行為，嚴重的話更會有自閉現象。在所有感覺信息中,觸覺刺激的頻率最高，從肌肉關節到全身皮膚，每天都有無數不斷的觸覺；觸覺輸入大腦。腦干將這些信息加以過濾，一些對大腦思考及反應不重要的信息被壓抑下來。因此通常我們對衣服、微風、一些不重

　一、感覺統合訓練對腦神經生理抑制具有改善作用。感覺統合訓練主要通過改善兒童的手眼協調能力，使運動速度和穩定性都得到提高，中樞神經系統對運動的協調能力增強。感覺統合訓練對提高兒童精細操作能力、視覺辨別能力和反應能力均有明顯作用。    二、感覺統合訓練可以提高運動協調能力。感覺統合訓練對兒童運動平衡能力差及動作不協調效果顯著。對那些運動協調能力差的兒童，訓練后能得到顯著改善。    三、感覺統合訓練可提高兒童學習成績，改善其厭學情緒。感

　人類感覺統合的基本能力是與生俱有的。每個人生下來就具有這種能力，但需要從小與周圍事物保持接觸，接受環境信息的刺激，并主動讓身體和大腦相互協調以適應環境的挑戰，才能不斷促進大腦和身體的發展和完善。即使沒有現在所謂的感覺統合教育或感覺統合訓練，人類從出生開始到生命結束就一直在進行著感覺統合的過程。　　感覺統合能力發展的階段　　感覺統合的練習與大腦的“運動企劃”過程有關。所謂“運動計劃”就是人類大腦在指揮身體的運動前，必須對自身與周圍的環境的關系進行全盤性的了解，并制定出實際的運動步驟，以保證正確地

一、什么叫觸覺觸覺是人類皮膚肌肉及關節神經的綜合感覺。人在胚胎初期，有三層結構，最外層日后發展成皮膚及神經系統，也就是說人類的觸覺和神經體系是相關的。觸覺信息是大腦神經組織最重要的營養。觸覺的敏銳度會影響大腦辨識能力、身體的靈活及情緒的好壞。二、觸覺發育不良的后果：膽小、愛哭、粘人、孤僻偏食、情緒化、語言障礙。觸覺過度敏銳的孩子，通常反應較快，IQ也較高，但由于情緒無法控制，EQ等方面的能力均很差，會造成在家和在外判若兩人，粘人、愛哭、怕陌生、膽小、孤僻、壞脾氣、固執、挑食、偏食、咬人、發音不清

觸覺是指透過分布于全身皮膚上的神經細胞(接受器)接受來自外界的溫度、濕度、疼痛、壓力及震動(皮膚上汗毛的拂動)的感覺刺激。觸覺是神經體系的營養,觸覺系統是最早的感覺系統，對嬰兒來說是最佳的保護罩，可以靠觸覺去感受尿布濕了，洗澡水太熱了，被子的質地不舒服，碰到尖銳的物品或是吃到異物等，而透過哭聲告訴爸爸媽來除去這些不舒服的刺激，以保護自己的身體，所以說觸覺相當于嬰兒的第一語言，在寶寶系統還可以幫助小寶寶做基本的吮吸及吞咽，以維持生命所需營養，因此，觸覺系統在人類行為中(無論是生理上或心理上)扮演著

大腦雙側分化不全的話，我們會看到孩子好像什么都會，卻什么都不精通。人的右半身是由左腦所管,左半身則由右腦所掌理。習慣用右手的人,由于大腦分化而專業化的結果,寫字或精細動作都用右手,即由管語言中樞的左邊大腦所主宰,而左手或右大腦半球,對識別性觸覺及空間關系的感覺和注解較好。然而,前庭系統反應不足時,常會導致大腦機能專業分化的不完整,孩童會在雙手和兩邊大腦半球孕育出相同的技巧。此時，如要寫字或使用工具,對右邊身軀使用右手,對左邊身軀使用左手,而不是傾向讓右手包辦全部精細動作。這些孩子很可能被認知為兩