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communication溝通[陷阱]溝通是親子關系中非常重要的一環能否良好地溝通甚至可以影響親子關系的好壞但對于有動癥孩子的家庭來說這一環節直接增加了不少難度由于多動癥癥狀的影響有時孩子不能很好理解家長說的內容但家長誤會孩子就是故意作對最后可能還是以責罵收場所以在于和多動癥孩子A溝通時需要家長刻意去避免一些[陷阱]無效指令PART.01在生氣他沒有按照你的要求做之前，確認你真的引起了孩子的注意了嗎?患有多動癥的兒童很難將注意力集中，所以他很可能在前幾次沒有聽到或理解你說的話。一長串指令PART

很大程度上是你打擾了孩子專注力人與自然、人與自己、人與他人常常有媽媽抱怨說家里的孩子注意力不集中，不管是玩游戲也好，做作業也罷，總是不到5分鐘又去做別的事了，讓媽媽們不勝煩惱。同班同學授課老師和授課進度都是一樣的，但是為什么成績就會出現參差不齊的情況呢，其實這并不是因為智商的問題，造成這種差距的根本原因在于孩子是否能夠專注于學習，能專心的孩子，在學習上就會事半功倍，而專注力不夠的孩子會導致學習效率低下。孩子專注力不好？很大程度上是你打擾了他！“老師說我家孩子上課精神不集中，老是開小差。”“我家孩

魚的記憶是7秒，孩子的記憶是幾秒？只有2秒！簡單的一句話，前一秒跟讀還是“一根線”，自己讀立馬變成了“一條繩”，真是年紀輕輕就知道怎么惹媽媽生氣！很多媽媽瘋狂吐槽：自己的孩子也是這樣，一件事無論講了多少遍，就是記不住，跟“耳邊風”似的。難道自己的孩子真的是粗心、腦子笨、記性差？其實，這是孩子的專注力出現了問題！更確切地說，是孩子的聽覺專注力出現了問題：孩子根本沒注意媽媽讀什么，或者進入大腦的信息不全，不能正確讀出學習的內容。孩子專注力出現問題時，還常常有這些表現：?易分神，聽到咳嗽、走路等細微的

家長看過來，您的孩子有沒有下面這些問題

玩游戲，能訓練專注力嗎00:0007:250.511.52第一營造良好的家庭環境一個有安全感的孩子，才會有更多的愿望去探索未知的世界，才會去“主動注意”學習。相反，如果家庭環境惡劣，比方說有家暴行為，孩子的身心始終處于一種預警的狀態，因為他們不知道父母的打罵什么時候會降臨，這樣的孩子不可能會主動地去認知這個世界，包括他們的學業。第二家長不要包辦孩子的一切如果家長包辦一切，會使孩子失去自主和自控，長此以往，就失去了主動關注的能力。第三不要隨意打斷孩子正在專注做的事情如果家長經常性地去干擾，會使孩子

生活是很復雜的，又是很簡單的。復雜的是，你總感覺一天到晚有那么多忙不完的事情；簡單的是，你可以在某一時刻只專注于某一件事。時間是有限的，精力是有限的，如果懶懶散散渾渾噩噩，一天天過去，什么進步和變化也沒有。但是，每做一件事，都全身心地投入，耐心加恒心，就會創造出讓人驚訝的成績。“專注力”將會讓孩子受益終生，需要爸媽耐心的培養。作家西塞羅說過：“任憑怎么脆弱的人，只要把全部的精力傾注在唯一的目的上，必能有所成就。”正所謂：“書癡者文必工，藝癡者技必良”，專注意味著效率，專注也是一種習慣。“有始有終

01生活中，父母是不是經常會看到這樣的情景：孩子走路時不慎被什么東西絆了，一個踉蹌，眼看就要跌倒了，可在搖晃幾下后，竟然化險為夷，身體又保持平衡了；而有的孩子卻不能保持這種平衡，跌倒在地；在上體育課的時候，有的孩子能夠在平衡木上輕松自如地走動，有的孩子卻戰戰兢兢情緒緊張，搖搖晃晃地前進，一個不慎就掉下來……這是因為有些平衡感不佳的孩子，對高度反應遲鈍，所以經常爬高；有些則過于敏感，對任何高度都會感到害怕。一旦孩子對任何頭部的姿態變化都感到緊張，因此情緒長期不安，容易以小動作或自言自語來消除心理的

什么是分享式注意力？分享式注意力，也叫共享式注意力，共同注意力，共同關注等。比如去吃飯想要紙巾，紙巾在對面朋友那兒，我就指著或者用下巴點一下紙，說“幫我拿下”，對方順著我的手指或下巴點的方向看過去找到紙巾，然后把紙巾遞給我。這就是一個完整的共同注意力的過程。簡單來說就是兩個人在同一時間點一起注意同一個東西，比如上面的紙巾。那是不是說只要兩個人同時看向同一個東西就一定是分享式注意力呢？不一定，比如我們和孩子一起看動畫片，不管我們說什么孩子都沒反應，這就不是共享式注意力。小豬佩奇在踢球，當我們說“球

不知道從什么時候開始，電子閱讀慢慢替代了紙質原版書，越來越多的人傾向于讓孩子用電子產品閱讀。有家長說：“現在紙質書籍好貴，幾百塊也買不了幾本書，孩子看幾天就沒得看了；可是用同樣的價格，卻能讓孩子在電子圖書館看到成千上萬本書。”乍一看還真是這樣，反正都是看書，電子書籍比買紙質書實惠不少，還不如給孩子看電子書。但是，閱讀電子書和紙質書真的是一樣的嗎？01孩子閱讀電子書時專注力更低馬里蘭大學的教育心理學家Patricia Alexander 針對電子閱讀的研究報告發現：閱讀電子書專注力低于紙質書。因為

開學那些事兒剛剛開學的時候，是不是很多家長認為孩子還沒有把心收回來，是不是會擔心孩子上課走神，作業拖拉馬虎？給孩子一個安靜的學習環境孩子在學習的時候，家長一定要盡量保持安靜，像看電視、聽廣播、搓麻將、聽音樂、和鄰居里聊天等行為，都應該盡量避免，或者是降低分貝。當然最好的做法是父母拿一本書坐在他的身邊和他一起學習。尤其是對年齡小的孩子，父母這樣做能為他樹立一個好榜樣，非常利于他養成專心致志的學習習慣。但值得注意的是，父母看的書盡量不要是報紙或雜志，因為在孩子看來，看那些“書”，不是學習，而是一種消

注意力----所有能力的元能力先來解釋一下什么是注意力？注意力是指人的心理活動指向和集中于某種事物的能力。心理活動指向指的是你的子彈打向哪里，畢竟人腦不是超級電腦，精力是有限的，子彈是有限的。我們可以是小手槍，近距離，隨時打；我們也可以是狙擊槍遠距離精準打擊；還可以是機關槍可以多點掃射。不管是哪種情況，注意力都要有指向和集中才會有意義。像多動癥的孩子，是不具備這種能力的。（注意缺陷多動障礙（ADHD），在我國稱為多動癥，是兒童期常見的一類心理障礙。表現為與年齡和發育水平不相稱的注意力不集中和注意

視覺專注力其實是指視覺選擇性注意的能力。我們透過眼、耳、鼻等器官能夠捕捉各種訊息，但是要將所有的信息都加以注意、處理，顯然是不可能的。為了選擇我們認為重要的，就會進行有選擇性的注意。視覺選擇性注意的能力可以通過注視、眼球追蹤等方式來體現。視覺專注力差的孩子一般有以下的表現：(1)做作業不專心，老是做一會兒，玩一會兒。(2)寫作業速度慢，時間拖得很長。(3)看書堅持的時間不長，不一會兒又去玩別的了。(4)上課時精神總是不集中，老是東張西望。(5)上課時不看著老師，總愛做些小動作，或與別的小朋友講話