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       鄭州啟樂園從2008年開辦“幼升小”感統(tǒng)訓練學前班，一直以“知識與能力并重”為理念，借助啟樂園的感統(tǒng)訓練課和學習能力注意力集中訓練課，全面培養(yǎng)孩子的《入學基礎能力》：學習能力、注意力、語言能力、數(shù)學思維能力、學習習慣、獨立自理能力等等。     

  孩子差幾個月出生，其實差別就很大，尤其孩子小時候，如果你能意識到新生嬰兒和半歲大的嬰兒的巨大區(qū)別的話，也就不難理解5 歲半和6 歲的孩子區(qū)別，雖然隨著孩子成長，這種半歲區(qū)別會逐漸減小，但5 歲半他不明白的傻問題，6 歲時對他來講有可能已經(jīng)是小兒科了。 所以，如果學校不強制，父母可以提出來讓孩子晚上一年學，基本就可以在幼兒園多玩一年，或者選擇合適的幼小銜接進行&ld

暑假到了，不少家長也開始未孩子物色一些暑假兒童培訓班。但是親親寶貝小編建議，千萬不要盲目為孩子報讀培訓班，培訓班支出多達上萬元更加不可取。　　暑假兒童培訓班　　“這個暑假，我要讀四個班、六項課程。媽媽說：以后社會競爭大，女孩子要比男孩子更努力，才能過得好;要不然，工作都找不到。”濱江東路，某私立英語學校門口，7歲的毛毛(化名)背著小書包、拿著彩色水壺和雨傘，垂頭喪氣地對記者

     19日上午，海口市美蘭區(qū)金色兒童智障(孤獨癥)康復訓練中心傳來陣陣助威聲。7月20日是全國特奧日，省、市殘聯(lián)及美蘭區(qū)政府為此在該中心聯(lián)合舉行了一場“特奧融合運動會”，43名患孤獨癥的兒童參加了趣味活動，迎來了最開心的一天。　　孤獨癥兒童的特殊“運動會”　　19日上午9點，主題為“你我齊參與

     近日，商丘師范學院文學院繼續(xù)開展三下鄉(xiāng)暑期社會實踐活動，7月11日，踏尋著愛諾之行的的足跡，該院社會實踐團在商丘市南湖景區(qū)對路人展開自閉癥認知調查活動，并對自閉診患者家庭進行了走訪調查。　　關注自閉兒童弱勢群體，構筑偉大“中國夢”，文學院實踐團隊陸續(xù)開展了兒童家庭調研和社會調研等愛心工作，對自閉兒童進行愛心教育，耐心引導。自

      7月17日，據(jù)報道，美國紐約一名華裔學生家長15日向馬來西亞旅美聯(lián)誼會投訴，抗議皇后區(qū)225Q特殊小學就讀的13歲自閉癥男童，其語言學習機疑遭教師“動手腳”，將原本正常的詞匯變得污穢骯臟，嚴重影響男童與人交流。　　13歲自閉癥男童雷凱文(Calvin Lei，音譯)母親葉女士表示，雷凱文在225Q特殊學校就讀兩年

        總得來說，感統(tǒng)失調和孤獨癥的癥狀有相似之處也有不同之處，相對來說感統(tǒng)失調造成的問題體現(xiàn)在孩子身上要比孤獨癥造成的問題體現(xiàn)在孩子身上輕得多，當然孤獨癥中也有極個別的高功能，兩個都會影響孩子的成長發(fā)育，只是感統(tǒng)失調輕，孤獨癥影響大而已，具體你往下看：        感統(tǒng)失調：是指輸入大腦

  感統(tǒng)訓練在我國大陸發(fā)展的這些年里，通過廣大感統(tǒng)訓練機構和社會各界的不懈努力，逐步被兒童家長認知或了解。回想我國感統(tǒng)訓練的發(fā)展歷程，有起有落。大浪淘沙，歷經(jīng)多年的磨礪和考驗，很多感統(tǒng)訓練機構已經(jīng)完全轉型為本土化感統(tǒng)訓練中心，更加適合當?shù)貎和纳L發(fā)育。 鄭州感統(tǒng)訓練在新世紀初，以小海龜感統(tǒng)訓練中心為名，誕生在中原腹地，后隨著鄭州感統(tǒng)訓練的發(fā)展和變遷，當初的小海龜感統(tǒng)

    四月份生日寶寶快看這里啦，讓您的寶寶在感統(tǒng)訓練學習能力提升游戲中度過美好的生日Party      貝貝在線攜手鄭州市啟樂園兒童潛能開發(fā)中心為4月份生日寶寶開Party啦~~如果你的寶寶不是四月過生日也沒關系，我們歡迎您的圍觀~~現(xiàn)在就開始報名吧！！     &

     感統(tǒng)失調并不是一種醫(yī)學病癥，是指：“兒童大腦在發(fā)展的過程中出現(xiàn)輕微的障礙”，通過感官統(tǒng)合訓練就能糾正。 感統(tǒng)失調的孩子智力都很正常，只是孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調出現(xiàn)了障礙，使得許多優(yōu)秀的方面表現(xiàn)不出來。通常孩子在12歲之前通過訓練很容易糾正感統(tǒng)失調的現(xiàn)象，一旦超過12歲就會定型，無法改變。這就是為什么有的孩子小

　　稚氣未脫的小學生口袋里會有多少零花錢？是小打小鬧的一些零錢，還是一個胖嘟嘟的小豬儲錢罐？如果你還這樣想就OUT了！武漢市一小學一名11歲的六年級女生，攢了6萬多元的零花錢，而像她那樣存款過萬的，有一個班上竟有7名學生！　　　　　　你有多少零花錢？“我現(xiàn)在攢了六萬多”　　　　　　近日，記者在黃陂街小學、單洞新村小學五、六年級發(fā)放了一份題為“我的零花錢&rdqu

　　一個學生再用功，他在課堂上學到的知識也是十分有限的，而現(xiàn)實社會對人才的要求是多方面的。有的中學生雖然上了大學，但在工作崗位上卻貢獻平平；有的沒有考上大學的中學生，參加工作之后干一行，能一行，做的貢獻卻不小。這是為什么呢？分析一下，一個很重要的原因就是后者有比較寬廣的知識面，因而適應能力比較強。同樣一起上課、作業(yè)、考試，為什么會出現(xiàn)有的人知識面廣，有的人知識面窄的現(xiàn)象，應該怎樣擴大知識面呢？這就