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　　一般情況下，大腦的感覺統合問題很輕微，家長總是認為孩了_還小，長大了自然會變得動作靈活、喜歡與人接觸的。確實，直期孩子上學之前，可能凡事皆無問題。但上學后要讀、寫、做算木，這些都需要充分的感覺統合，對大腦的功能狀況有很復余的要求。感覺統合出問題可能直接牽涉期大腦中的學習過程，即使孩子有無常的學習能力，也可能因不好的學習習慣而妨害學習。如果學習成績太差了，孩子就感期自卑和缺乏信心，想逃課，感至退

　　總的來說，感覺統合失制造成學習能力不足的具體原因主要有：·感覺和如覺情報相互協調是學習的要素，因此感覺信息的接受和統合出現問題時，必定造成如覺情報上的不順暢而影響學習能力。JceArycs指出：“無目的的動作中，會引出大量的感覺情報(特別在用有感覺和觸覺方面)，這些感覺情報(信息)和身體各器官必須保持足夠的統合力和協調力，這是人類身體形象發達的最重要基礎。&rdquo

   注意力集中訓練方法很多，器材、教材也很多，目前比較通用的注意力訓練。啟樂園注意力訓練班主任姚老師將注意力不集中主要分為輕度、中度、嚴重三個層次，輕度注意力不集中通過一些簡單的注意力集中訓練就可得到有效改善。 一、鍛煉聽覺注意力和聽動協調老師與孩子相對而坐，聽指令做游戲。1、老師說右手摸右耳朵，孩子要迅速右手摸右耳朵；2、老師說右手摸左耳朵，孩子要迅速右

孩子注意力不集中，易分心，將影響學習效率及學習成績。對于注意力不易集中的孩子，可進行一定的具體訓練，以提高注意力。這里，為大家列舉4種提高注意力的游戲：一、玩撲克游戲，可鍛煉注意力高度集中和快速反應能力。取三張不同的牌（去掉花牌），隨意排列于桌上，如從左到右依次是梅花2，黑桃3，方塊5、選取一張要記住的牌，如梅花2，讓她盯住這張牌，然后把三張牌倒扣在桌上，由家長隨意更換三張牌的位置，然后，讓他報出

　　孩子上課注意力不集中的原因：1、缺乏興趣興趣是最好的老師，如果孩子對所學習的知識沒興趣的話，學一小會就不耐煩了。就像我們成年人一樣，只不過我們會有意識的控制自己來硬著頭皮學，孩子們年齡小還不能控制自己的意志，如果課堂內容乏味就很容易走神。2、睡眠不足中國關心下一代工作委員會事業發展中心在全國八大城市調查發現，有六成多學生因為睡眠不足、學習時間過長，導致上課無法集中注意力。在這方面，小學生的表現

　　孩子注意力不集中的問題，可謂說大不大，說小不小，但足以引起父母的注意，現在小編來羅列一下孩子注意力不集中的幾個原因，希望能給父母一些幫助。1、對孩子的不了解孩子的天性都是很好動的，他們有著對未知事物的探求欲望，但是小孩畢竟是小孩，寶寶注意力不集中,對待事情不可能像大人那樣能夠專注，并且保持較長的時間，所以，很多孩子在父母眼中的印象，就跟注意力不集中一樣表現，如果是這樣的話，父母應該去了解孩子，

1．什么是學習困難？是指兒童學習能力發展不足，閱讀、做算術有問題，閱讀跳讀、漏字、寫字筆順顛倒、偏旁部首錯誤等。基本上無智力發育遲滯，但是，聽、說、讀、寫、計算或推理能力幾方面中有特定的學習和應用方面的明顯困難狀態。2．什么是感覺統合失調？感覺輸入的控制是學習活動的主要環節，當感覺系統無法正常運轉時，就稱之為感覺統合失調。3．感覺統合失調的原因？學習困難存在著感覺統合失調問題，學習障礙可能是由于大

　　現在的寶寶多數享受不到在庭院里跳躍翻滾、玩水、玩泥、集體游戲等運動的快樂。有的寶寶在身體發育期，由于運動不足，成長到一定年齡段，就出現一種叫感覺統合失調的現象。感覺統合是發育良好的孩子最基本的大腦生理狀態。在嬰幼兒期，寶寶的大腦發展特別快，大腦學習信息在賴于身體一感覺器官的輸入，學習后的大腦則發揮指揮身體及感官的能力。因為大腦、身體、感官的神經系統非常復雜，所以需要統合，這就是感覺統合。在人類

  自從全方位學習、接受北京師范大學錢志亮教授帶領研發的兒童《入學成熟水平》課題后，啟樂園幼小銜接學前班在靳校長的帶領下，與幼小銜接班班主任和任課老師一道深入研究《入學成熟水平》課題，采購兒童《入學成熟水平》訓練冊，作為下一步啟樂園幼小銜接學前班的專用教材，并將課程進一步優化、調整，以達到學習后符合入學成熟水平。  鄭州啟樂園兒童潛能開發中心于2005年5月

  啟樂園幼小銜接學前班舉辦至今已經6年，教育理念從最初的知識學習轉變為“知識與能力并重”，一直致力于幼兒成功由幼向小學良好過渡的研究。尤其是拜讀了北師大錢志亮教授寫的《入學早知道》與兒童《入學成熟水平》這兩本教材之后，更是對幼小銜接有了新的更深層次的理解。這兩套教材上介紹的理念能夠與我們啟樂園所崇尚的專業訓練（感統訓練、學習能力訓練和注意力集中訓練）完

 擁有很好的專注力、集中注意力能力，對大腦進行思維運算、理解記憶、感覺認知等人體活動有決定性的作用。俗話說：眼睛是心靈的窗口，心是一個人的本質展現，其實真正的注意力才是我們從小到大接受外界信息的關鍵能力，注意力越集中所接受、掌握、運用的知識技能就越多，如果沒有很好的專注力或注意力不集中，那么別人一節課學到90％的內容，而你只能學到60％，這樣自然就比別人慢了很多，要么你利用更多的休息時間

1、動作不靈活比如有的孩子不會用剪刀和筷子，有的不會翻跟頭，有的不敢登高、蕩秋千等。2、多動，但沒有動作技巧。感覺統合失調的孩子常常會在上課時亂動，不能約束自己的行為，就像有多動癥一樣。3、不喜歡被觸摸。許多感覺統合失調的孩子平時不喜歡洗澡、洗頭和剪頭發，有的孩子甚至連換衣服都排斥。這主要是因為他們的觸覺防御過強。4、過于膽大或過于膽小。感覺統合失調的孩子往往會走兩個極端：要么膽大鹵莽，經常玩危險