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    個頭不高的冉冉上小學三年級，上學以來都是坐在前排。學校老師告訴冉冉父母，好動、注意力不集中、沒有課堂規則意識。 有一段時間冉冉坐在靠窗的座位上。教師老師正在聲情并茂的講著課文，忽然聽到冉冉大叫一聲:“快一點呀，你要輸了！”大家嚇了一跳，目光都向冉冉聚焦過去，又順著冉冉的目光看向教室外面。原來，樓下的學生在上體育課，玩接力賽，一

為什么孩子多動又多話？這個問題是最常聽到父母親提起的，很多父母親更擔心孩子是不是多動癥？正確的答案是大多數都不是。多動癥屬于前庭神經發育不良形成的一種毛病。孩子的中樞神經無法正確處理地心引力的信息，也就是所謂的平衡能力不佳。這種孩子大多頭重腳輕，以致站坐姿勢扭曲并且容易跌倒，喜歡躺下來，容易碰撞墻壁和家具，最明顯的是孩子語言能力發展不起來。只要孩子話很多，說的還算完整，而且可以和別人溝通對話，就不

影響孩子學習能力的發展有以下幾個方面：一、運動知覺的發展；運動知覺是學習能力發展的第一個層面。運動知覺包括粗大（大肌肉）運動技能的發展和精細（小肌肉）運動技能的發展。大肌肉的運動技能包括爬行、走路、跑、投擲等等，而小肌肉包括手指的靈活性，包括眼球的轉動速度等等。對于寫作業這一過程來說，與大肌肉、小肌肉的發展都有著關系。大肌肉運動技能發展不佳的孩子，寫作業坐的時侯久了就容易感到疲憊，而書寫時小肌肉的

     小孩注意力從1歲就開始發育，大約到10歲左右逐步形成，是影響人一生的能力。在幼兒時期注意力有很強的可塑性，在孩子注意力發展的時期內進行專業的注意力訓練，將會擁有與同齡兒童相比更好的基本素質和基礎能力。做事習慣好，學習效率高，一生受益。訓練注意力的機構很多，注意力訓練的方法也有很多，但家長在選擇時應注意幾方面：    &

一、什么是幼兒自主學習能力兒童的自主學習能力培養相當困難，我們在為孩子進行這項習慣培養時，要首先確定好所要達到的目標，不是真的就不用家長操心、老師督促而能自己主動完成學習和作業。幼兒時期，孩子的生活自主能力還很欠缺更別提自主學習能力了，所以說我們談的是兒童自主學習能力習慣的培養、意識的建立。但是進入初高中后，就會有很多同學的學習不再用家人操心，而也有大量的完成不了作業、沒有自主學習能力的同學，這樣

      啟樂園心里咨詢專家分析如何為孩子提升注意力，闡述學能訓練的好處！　　    孩子注意力不集中的類型：    坐不住，孩子容易動來動去　　    冉冉是一個上三年級的小男生，因為個子不高，所以被老師安排在第一排。   

        媽媽們總說讓孩子寫作業太操心了，學校布置的作業他也不管，回家后光知道玩，看完動畫片，才肯做作業，做作業時注意力又不集中，經常心不在焉，東張西望。就是寫了也沒寫多大一會就有這事有那事的，要這干那的，就坐不住了，作業容易出錯和磨蹭。       為什么同一個學校，同一

什么是學習能力訓練    學習能力包括注意力、記憶力、理解能力、思維能力、分析能力、計算能力、視覺能力、聽覺能力等方面的訓練，完全針對孩子學習所需要的能力，提升孩子的學習效率。 　　    現在的孩子智商高，但學習成績相差懸殊，有些孩子學習成績能得滿分，而有些學生常常得二三十分，為何孩子們之間的學習成績區別很大呢？原因在于每個孩子的學習能

    注意力是指人的心理活動指向和集中于某種事物的能力。“注意”，是一個古老而又永恒的話題。俄羅斯教育家烏申斯基曾精辟地指出：“‘注意’是我們心靈的惟一門戶，意識中的一切，必然都要經過它才能進來。”注意是指人的心理活動對外界一定事物的指向和集中。具有注意的能力稱為注意力。  

通常注意力不集中有幾方面原因形成 　　    生理原因——由于孩子大腦發育不完善，神經系統興奮和抑制過程發展不平衡，故而自制能力差。這是正常的，只要教養得法，隨著年齡的增長，絕大多數孩子能做到注意力集中。 　　    病理原因——兒童存在輕微腦組織損害、腦內神經遞質代謝異常，另外，有聽覺或視

 　　鄭州啟樂園的感統訓練專家深刻剖析關于孩子上課的注意力不集中及通過注意力訓練的明顯效果：　　集中注意力意味著把你所有的注意力都集中在一個問題上，完全鉆到里面去。高度集中注意力的能力，尤其對于難以理解的問題高度集中注意力的能力，固然含有天資因素，但在一定程度上，也是個技術問題，是能夠通過實踐而獲得的，另一方面，也是把全部注意力集中于正在學習的材料的意向問題?！　〖芯Φ募记尚枰ㄟ^實

  　　啟樂園的老師們為各位家長分析提供通過學能訓練進一步提高孩子的學習習慣:　　一、培養孩子課前認真準備的習慣　　學生幼兒園進入小學以后，首先要讓他們知道：如今自己已是一名小學生了，主要的任務是學習，為了提高學習效率就要課前做好一些準備?！　∪纾好刻焱砩隙家凑照n程表提前自己準備好第二天要用的書本、削好的鉛筆等學習用品，一樣不少地準備齊全，這樣做既可避免第二天清晨的忙亂，又可