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有一些孩子看起書來津津有味，但被問及書本內容時，卻張口結舌，表達不清；還有一些孩子會出現看書跳字、跳行，嚴重的甚至可能會導致無法閱讀，做算術也很難正確地掌握數字。這是怎么回事呢？這些孩子不具備把視覺信息轉換成語言或動作信息的能力，即視轉語言或視轉動作的能力。因此要在后天的環境和經驗中給予孩子充分的鍛煉，如果孩子感統失調則要進行專業的感統訓練和學習能力注意力訓練。在家庭中的改善方法：1.看圖講故事：給孩子一幅圖畫，先讓孩子觀察圖片，然后根據圖片內容講故事。2.動作模仿：家長邊說指令，邊做動作讓孩子

問：寫字筆畫順序顛倒，不正確，是怎么回事？  專家分析：如果孩子視覺空間能力不足，就可能出現上述問題。所謂的視覺空間能力就是能準確掌握到表現空間的能力。物體具有形狀、大小、遠近、方位等空間特性，而空間知覺就是物體的空間特性在人腦中的反應。專家支招：視覺空間能力并不是先天就有的，而是通過后天的學習獲得的。可以通過讓孩子辨別物體、觸摸與視覺相結合，以及運動與視覺相結合的方式來訓練。只有在多感官協調活動中才能讓孩子學會更準確地知覺物體的各種特性。

感覺統合訓練的關鍵是同時給予兒童前庭、肌肉、關節、皮膚觸摸、視、聽、嗅等多種刺激，并將這些刺激與運動相結合。 　　感覺統合訓練涉及心理、大腦和軀體三者之間的相互關系，而不只是一種生理上的功能訓練，兒童在訓練過程中獲得熟練的感覺，增強自信心和自我控制的能力，并在指導下感覺到自己對軀體的控制，由原來焦慮的情緒變為愉快，在積極積累經驗的基礎上，敢于對意志想象進行挑戰。

?一、什么叫觸覺 觸覺是人類皮膚肌肉及關節神經的綜合感覺。 人在胚胎初期，有三層結構，最外層日后發展成皮膚及神經系統，也就是說人類的觸覺和神經體系是相關的。觸覺信息是大

第一，平衡不好的孩子會出現很多問題。當讓孩子兩手、兩腳并攏時，如果孩子會晃來晃去，那孩子的平衡體系還沒建立好，這樣的孩子容易好動。（由于前庭是大腦門檻，整個身體的觸覺、關節活動訊息也必須在此過濾以選擇重要的訊息做回應，所以前庭覺必須和平衡感取得完全協調，才能正確辨識身體的空間位置，這便是所謂的前庭平衡了。前庭覺不良，身體活動會立刻受到影響，笨手笨腳、不聽指揮，視聽神經系統都會扭曲，形成閱讀、聽寫及寫字上的困難，

想培養感覺統合能力，一點都不難，只要運用身邊一些垂手可得的小工具，六個月后，就可以明顯看出成效! 從寶寶出生起，就得開始訓練寶寶的感覺統合能力!只要由家里的長輩將孩子抱在懷里輕輕地搖晃，就可以達到刺激前庭、改善平衡反應、增加肌肉張力的效果。等到寶寶一歲大左右，就可以找一條大毛巾，并將孩子置于毛巾中間，由爸爸、媽媽各拉住毛巾的一邊，輕輕搖晃。 　　想培養感覺統合能力，一點都不難，只要運用身邊一些唾手可得的小工具，六個月后，就可以明顯看出成效!

感統訓練基本原則的探討 在進行感覺統合訓練時，有一些基本原則需遵循，下面介紹幾點供大家討論。 一、找到孩子可以自己盡力玩的活動，并設計成游戲，以增強效果。      讓孩子能夠主動的去玩，才能使孩子的身體和大腦間的反應及協調能力順利發展。如辰辰對于羊角球極有興趣，就讓他自己去找羊角球，主動坐上并蹦起來。但孩子一個人玩，持久性欠佳，這時再找到兩個孩子同他比賽，給辰辰找到了可以模仿的伙伴，且增強了辰辰參與集體活動的積極性、主動性。 

視聽動能力是學習、閱讀能力的形成與基礎。在閱讀過程中首先孩子要學會識字閱讀，需要將一連串的文字轉化為聽覺符號，加以理解。識字的過程是將所看到的文字“形”，追憶它的“音”并聯想它的“義”。認識了字就能很好的閱讀和學習了嗎，當然還需要視聽動能力的配合。視覺能力不足會造成孩子閱讀障礙。視覺廣度不夠表現出閱讀時跳行、漏字，做作業慢，抄寫困難等進而影響孩子對題的理解，增加孩子做作業的時間，無形中導致孩子學習上自信心不足，學習動力不足。另一方面聽語能力和孩子的實際年齡如果有偏差，會讓孩子在課堂上忽略掉很多東

   自信心就像催化劑能將人的一切潛能調動起來,使他們不折不撓,不斷努力,最終獲得成功。通過感覺統合訓練，樹立了孩子的自信心，下面就訓練感覺統合中的點體會：一、讓孩子感受老師的關心。二、讓孩子在挑戰中認識自我。三、在活動中多鼓勵孩子，讓每位孩子都獲得成功的體會。     每個孩子都需要鼓勵。就像植物需要陽光、雨露一樣，孩子嘗試做一件事沒有成功，并表示這個孩子無能，只不過他還沒有掌握技巧而已。如果我們一個勁地指責沒有學會的孩子，孩子的自信

在孩子的訓練過程中，家長會說：我已經把孩子送給你們機構了，孩子的問題就應該你們來解決。在感覺統合訓練中，家長對感統的認識是有偏差的。很多家長都會這樣認為：　　1、長大了自然就會協調——有的父母認為，寶寶的身體不協調是年齡太小的原因，長大了自然就會正常，其實在0—3歲，特別是6—12個月，正是寶寶學爬、學走的關鍵期，也是建立感覺統合能力最佳的時期，錯過了時機，寶寶的身體會有很多的潛力受到限制，得不到充分的發揮。　　2、游戲也要有限制——有的父母會因為沙子、泥巴太臟而制止寶寶的游戲，其實每一個游戲都

鬧鬧的媽媽有一件事情想不明白：　　鬧鬧看著挺聰明，可是好動，注意力不容易集中，很難堅持做一件事情；好像很懂事，卻脾氣急噪、愛粘人，動輒哭鬧、打滾；看著可愛，一出門或遇見生人就膽小害羞，適應新環境困難；覺得伶俐，但是動作不協調、笨手笨腳，讓大人看著都著急。這是怎么回事呢？　　不光是鬧鬧的媽媽，許多媽媽都有上面的疑問。其實，鬧鬧的這些問題就是感覺統合失調的表現。說到感覺統合，大家聽起來都很陌生，但是有關感覺統合能力在兒童日常行為習慣上的表現，各位家長卻耳熟能詳。　　感覺統合失調的兒童一般具有如下特征

“爬行不足”對孩子的影響：   在孩子出生后，生命即順著內在自我完善的本能, 一個成長敏感期接著一個成長敏感期, 重復著某個動作來建立身體的各項能力。俗話說的:【三翻、六坐、七滾、八爬、九發牙】就是指孩子的成長敏感期表現。其中, 爬行是孩子的身體第一次遇到較強烈的雙側肢體刺激, 這個刺激能夠促成大腦皮層中心溝的形成, 并促進大腦雙側功能區的分化完成。如此, 腦部各功能區才能專責化,孩子的身體因此能得到大腦更明確的指令