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       啟樂園為了更好的服務(wù)孩子和家長，不斷提升自身在幼小銜接，感覺統(tǒng)合、學(xué)習(xí)能力、注意力集中、多動癥訓(xùn)練等方面的專業(yè)優(yōu)勢，加強家-校溝通，廣泛聽取家長意見，為謀求2013年的繼續(xù)良好的建設(shè)勢頭，啟樂園將于下周進行第七次年終總結(jié)大會，大會將全面梳理2012年度的經(jīng)驗與不足，規(guī)劃2013年教學(xué)思路與目標(biāo)，在此向所有家長征集意見建議。&

  2013年元月18日，農(nóng)歷臘月初七，是鄭州市啟樂園幼小銜接學(xué)前班王語微小朋友6歲的生日。今天一大早爸爸媽媽為小語微訂做了蛋糕中午前送到了啟樂園學(xué)前班班主任的手里，因為前一天老師和家長都已經(jīng)商量好了，要語微和同學(xué)們過一個難忘快樂的6歲生日。這不聽說語微姐姐過生日、吃蛋糕了，很多蒙氏班的弟弟妹妹們也來祝賀，也來吃蛋糕了，哈哈。學(xué)前班班主任和語微一起點蠟燭學(xué)前班和蒙氏班兒童全體唱

　　“人體有五大感覺系統(tǒng)：觸覺、前庭覺、本體覺、視知覺和聽知覺。一個人的這些感覺系統(tǒng)過于敏感，或過于遲鈍，都會出問題。”以前庭覺為例，感覺太遲鈍的孩子會不停地尋求刺激，因此顯得很好動甚至脾氣暴躁；而太敏感的孩子，則可能長期處于不安全感之中，對運動感到恐懼和厭惡，“比如不肯蕩秋千，不肯滑滑梯，不肯參與小朋友的游戲，這些都是前庭覺防御的表現(xiàn)”。　　　　&

　　“在人體各處分布著不同的感覺接收器，比如皮膚、眼睛、耳朵、肌肉等。這些接收器就像雷達一樣，能夠探測、接受、傳送身體內(nèi)外的信息，并把這些信息傳送給大腦，”方素珍解釋說，“當(dāng)大腦接收到這些信息后，便會對它們進行組織、處理和加工，讓人們對環(huán)境、自我、動作及身體有正確的認知，并與外界環(huán)境作出合適的互動。這個過程就叫感覺統(tǒng)合。”　　　　“如果大

　　大腦不能有效地整合感覺信息，從而導(dǎo)致兒童產(chǎn)生一系列的行為問題，表現(xiàn)為學(xué)習(xí)、專注力、姿勢控制、小肌肉協(xié)調(diào)、情緒、生活功能等多方面的功能障礙。所有感覺系統(tǒng)病變都可以發(fā)生感覺統(tǒng)合失調(diào)。由于腦干是感覺統(tǒng)合最重要的部位，感覺統(tǒng)合失調(diào)主要發(fā)生在腦干。　　      “所有感統(tǒng)失調(diào)的孩子，如果去追蹤，肯定在很早的嬰兒期就已經(jīng)有了癥狀，只是家長沒有

　　1.孕期：　　　　準(zhǔn)媽媽在進行胎教時，不宜選擇聲音過于尖銳的樂器或強節(jié)奏的搖滾樂，而應(yīng)選擇胎兒喜歡的柔和、寧靜的音樂。　　　　2.嬰兒期：　　　　不要讓寶寶哭得太久，對入睡困難的寶寶要以搖晃等方式幫他入睡，并可采用多種睡姿。在寶寶清醒時鼓勵它進行俯臥位活動。　　　　媽媽平時要多跟寶寶說話，不要將寶寶過多托付給老人或保姆。多讓寶寶看色彩對比的大圖案，鼓勵寶寶探索環(huán)境，讓寶寶嘗試多種食物。　　　　

鄭州市啟樂園寒假班開始報名。。。上課時間：寒假班為期一個月，家長可根據(jù)孩子放假時間視情而報。                    2013年1月21日——2013年2月3日 

 只要一提起感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，熟悉或了解感統(tǒng)訓(xùn)練的人，都會想到大運動游戲訓(xùn)練。而不知感統(tǒng)訓(xùn)練并不是單一的大運動訓(xùn)練，而是需要動靜結(jié)合這樣才更有利于受訓(xùn)者的全面發(fā)展。身體各個器官的統(tǒng)合協(xié)調(diào)，大運動固然重要，靜態(tài)訓(xùn)練也不能忽視。比如說受訓(xùn)者視覺和聽覺方面的統(tǒng)合訓(xùn)練以及注意力集中訓(xùn)練，靜態(tài)訓(xùn)練效果可能會更好。

  從本周一（1月7日）開始，鄭州市啟樂園組織幼小銜接學(xué)前班、蒙氏融合班、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練班、學(xué)習(xí)能力提升班、注意力集中訓(xùn)練班開展“消防安全周學(xué)習(xí)活動”，到今天順利結(jié)束。在這一周當(dāng)中，啟樂園不但對用水、用電、消防設(shè)置進行了檢查、維修、更新，還對各班的同學(xué)們進行了安全宣傳片觀看學(xué)習(xí)、滅火器的使用介紹、遇突發(fā)問題的逃生演練等等，即加強了啟樂園的安全系數(shù)，又增長了

 皮亞杰曾說過這樣一句話——幼兒的思維起源于動作。只有在操作活動中，幼兒才能建構(gòu)起自己的知識體系，孩子學(xué)習(xí)不是你教什么他就會什么，主體和客體的不同，每個孩子所學(xué)到的所掌握的情況不一樣，讓每個孩子自主的探索，在探索的過程里去建構(gòu)，強調(diào)知識的建構(gòu)，通過我們這套課程的學(xué)習(xí)不只是建構(gòu)數(shù)學(xué)知識體系，在其它學(xué)科同樣可以應(yīng)用上。《新理念幼兒建構(gòu)數(shù)學(xué)》這套課程是國家教育&ldqu