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  今天下午，久違的陽(yáng)光普照大地。根據(jù)啟樂(lè)園學(xué)前班課程安排周五下午是社會(huì)實(shí)踐課，學(xué)前班幾位老師覺(jué)得這么好的天氣帶孩子們到室外上感統(tǒng)游戲課是最好不過(guò)了。于是，由靳校長(zhǎng)帶隊(duì)，老師各自負(fù)責(zé)所屬班級(jí)，于下午14：30分準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。在排隊(duì)行進(jìn)過(guò)程中，老師們給孩子們講解了過(guò)馬路、看紅綠燈等安全常識(shí)，加強(qiáng)了孩子們的獨(dú)立能力和安全意識(shí)，更重要的是通過(guò)將近兩個(gè)小時(shí)的感統(tǒng)訓(xùn)練，孩子們?cè)诜浅７浅Ｅd奮的

　　1.本體感覺(jué)不良，身體運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)障礙　　本體感覺(jué)功能不足的兒童常表現(xiàn)出穿脫衣褲、扣紐扣、拉拉鏈、系鞋帶等動(dòng)作緩慢及笨拙；害怕或逃避運(yùn)動(dòng)，大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)動(dòng)作均顯笨拙，運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)不佳，不敢做跳高、蕩秋千、走平衡木等活動(dòng)，活動(dòng)中常常經(jīng)受挫折，更無(wú)創(chuàng)造力；吃飯時(shí)常掉飯粒等；常常站無(wú)站像、坐無(wú)坐像，端坐十分困難；寫字姿勢(shì)不正確、速度慢、字跡不規(guī)則，閱讀跳行、漏行。　　2.語(yǔ)言發(fā)展遲緩　　由于控制小肌肉及手眼協(xié)

     感統(tǒng)失調(diào)通俗的說(shuō)法是："兒童大腦在發(fā)展的過(guò)程中出現(xiàn)很輕微的障礙"，通過(guò)藥物治療配合康復(fù)訓(xùn)練才能糾正。 　　　　也就是說(shuō)，感統(tǒng)失調(diào)并不是一種真正意義上的病癥。　　感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力都很正常，只是孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，使得許多優(yōu)秀的方面表現(xiàn)不出來(lái)。通常孩子在12歲之前通過(guò)訓(xùn)練很容易糾正感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象，一旦超過(guò)12歲

　　　　　　鄭州啟樂(lè)園感統(tǒng)專家指出，感覺(jué)統(tǒng)合不足關(guān)鍵在于形成大腦功能不全。　　　　人類學(xué)習(xí)最重要的并非知識(shí)，知識(shí)只是工具，如何吸收、消化、使用知識(shí)才是學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)能力是身體感官、神經(jīng)組織及大腦間的互動(dòng)，身體的視、聽(tīng)、嗅味、觸及平衡感官，透過(guò)中樞神經(jīng)、分支及末端神經(jīng)組織，將訊息傳入大腦各功能區(qū)，稱為感覺(jué)學(xué)習(xí)。　　　　大腦將這些訊息整合，作出反應(yīng)再透過(guò)神經(jīng)組織，指揮身體感官的動(dòng)作，稱為運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)。感覺(jué)

孩子該不該上學(xué)前班，學(xué)前班該不該上？ 這個(gè)問(wèn)題本不是個(gè)問(wèn)題，可是由于前幾年學(xué)前班被教育部門“叫停”以后，卻成了很多家長(zhǎng)心理糾結(jié)的地方。學(xué)前班到底該不該上呢？該不該讓孩子上學(xué)前班呢？。。。。。。 當(dāng)初政府教育部門發(fā)布通告嚴(yán)禁幼兒園開(kāi)辦學(xué)前班，也是經(jīng)過(guò)專家論證、幼兒園調(diào)查得來(lái)的。根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況，學(xué)前班都在學(xué)習(xí)小學(xué)的課本內(nèi)容：拼音、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等，這叫做&ldq

 2013年2月26日是啟樂(lè)園幼小銜接學(xué)前班新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第二天，根據(jù)課程安排到了感統(tǒng)訓(xùn)練課。為了讓學(xué)前一班（老生）和學(xué)前二班（新生）的同學(xué)們盡快熟悉和成為好朋友，啟樂(lè)園的老師們特意安排了，感統(tǒng)訓(xùn)練大課，第一次將感統(tǒng)訓(xùn)練課人數(shù)安排為30人，出于安全考慮，上課前老師先將人員按班分為兩組，并詳細(xì)講解感統(tǒng)訓(xùn)練中的注意事項(xiàng)和細(xì)節(jié)，看孩子們聽(tīng)的多認(rèn)真。  感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練是啟樂(lè)園幼小

  2013年2月25日（正月十六）一大早，家長(zhǎng)們陸陸續(xù)續(xù)帶著孩子的被褥、餐具、學(xué)習(xí)用品等，高高興興、喜氣洋洋把小天使們送到了啟樂(lè)園兒童潛能開(kāi)發(fā)中心就讀幼小銜接學(xué)前班。老師們歡迎家長(zhǎng)和小朋友們的同時(shí)，抓緊早晨這點(diǎn)時(shí)間給孩子安排床位、餐具標(biāo)注等，一切在熱鬧、愉悅的氛圍中展開(kāi)。 為了保證新報(bào)名的學(xué)生學(xué)習(xí)跟得上，不影響學(xué)習(xí)興趣和沒(méi)有壓力，啟樂(lè)園專門成立了學(xué)前（二）班，這樣新

    由于春節(jié)放假，啟樂(lè)園感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練課暫停了將近三周，于2月22日、23日上午9點(diǎn)——12點(diǎn)恢復(fù)上課。從2月25日，也就是下周一開(kāi)始，全面課程恢復(fù)正常。    新年過(guò)后，孩子和家長(zhǎng)來(lái)的非常齊。孩子們一個(gè)個(gè)的興奮不已，家長(zhǎng)們也是滿臉笑容，一看就知道新年過(guò)的非常愉快，同時(shí)也對(duì)2013做好了充分準(zhǔn)備。啟樂(lè)園

    學(xué)習(xí)能力提升課是啟樂(lè)園幼小銜接、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練、學(xué)習(xí)能力提升訓(xùn)練三大課程之一，是啟樂(lè)園建校的重要特色之一。學(xué)習(xí)能力是遵循兒童的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，從學(xué)習(xí)能力方面打開(kāi)孩子的視知覺(jué)、聽(tīng)知覺(jué)，以及視動(dòng)、聽(tīng)動(dòng)、大腦思維、記憶運(yùn)算等方面的能力，從根本上提高孩子學(xué)習(xí)、接收知識(shí)信息的能力，從而鞏固和提高學(xué)習(xí)成績(jī)，和讓孩子參加補(bǔ)習(xí)班是兩個(gè)概念，就像中醫(yī)和西醫(yī)一樣。尤其是那些孩子，參加

各位家長(zhǎng)、同學(xué)：    大家新年好！    鄭州市啟樂(lè)園2013年春季幼小銜接學(xué)前班將于2013年2月25日下周一（正月十六）早上8：30分正式開(kāi)學(xué)，煩請(qǐng)?zhí)崆白龊瞄_(kāi)學(xué)準(zhǔn)備。    開(kāi)學(xué)所帶物品：被褥、碗筷、水杯、工具盒、書包、鉛筆、作業(yè)本等。     &nbs

啟樂(lè)園特色班的孩子、家長(zhǎng)：        新春愉快！    根據(jù)春節(jié)放假時(shí)間安排，現(xiàn)在將2013年度感覺(jué)統(tǒng)合、注意力集中、學(xué)習(xí)能力提升、多動(dòng)癥訓(xùn)練班的開(kāi)課時(shí)間通知如下：    2013年2月22日（正月十三）本周五上午9：00——12：00&nb

              春節(jié)過(guò)后，各行各業(yè)陸續(xù)開(kāi)始上班。啟樂(lè)園兒童潛能開(kāi)發(fā)中心當(dāng)然也不例外，于正月初八正式開(kāi)學(xué)。雖然只有寒假班的不到10名孩子上課，學(xué)前班和感統(tǒng)訓(xùn)練、學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練班都還沒(méi)開(kāi)學(xué)，老師們?nèi)匀灰唤z不茍，認(rèn)真?zhèn)湔n、組織上課。昨天有兩名值班教師已經(jīng)將啟樂(lè)園內(nèi)外洗擦一新，