１歲以下的孩子注意力的集中時間不超過１５秒； １歲半的孩子對感興趣的事物則可以集中注意力５分鐘以上； ３歲的孩子集中注意力的平均時間大約為７、８分鐘； ５到６歲的孩子能夠達到１２至１５分鐘，這個階段的孩子，已經在幼兒園里了，現在根據幼兒園里課上的安排，一般是以活動課為主，一節活動課是在２０分鐘左右。所以說正常孩子是能夠滿足幼兒園里的課堂學習的。 ７－１０歲也就是小學低年級的孩子，一般可以集中注意力在２０分鐘左右； １０－１２歲的孩子為２５分鐘； １２歲以上的孩子進入初中階段，注意力專注時間可以達到３０分鐘。 和大人相比，孩子的抗干擾能力普遍較弱。但如果在學齡階段，孩子非常容易受無關因素的干擾，一點響聲或刺激就能讓他分心，無法沉浸在自己當前的任務中，那說明孩子的專注力是有問題的。 錯過了專注力培養的關鍵期，在學齡階段，孩子可能經常忘東忘西，丟三落四，不知道把東西放在哪里了。做事的時候經常忽略細節，學習、寫作業時常會看錯字，審錯題，反復犯同樣的錯。 和孩子說過的話，提醒過的事，他總像沒有聽到一樣，一問三不知，需要家長反復提醒。學習時效率不高，聽過的課、讀過的書、學過的內容，孩子總是很容易遺忘。 遇到枯燥、困難的任務，孩子常會選擇逃避，或者嘗試了一會兒就選擇放棄。做事常常虎頭蛇尾，缺乏耐心，很難堅持到底，有始有終地完成一件事。 活潑好動，精力充沛，很難安靜地坐上一會兒，身體總會有很多小動作。上學后容易違反課堂紀律，被老師批評。
幼兒期孩子的世界很小，他們的認知有限，做一件事的時候，這件事就是他的全世界，他很投入不會去想更多其它。家長要提供安靜環境，不打擾孩子的投入，讓他保持專注的狀態，養成習慣后做事注意力會比較集中。 孩子做任何事都會遇到解決不了的難題，很多父母看到很吃力，就自然而然去幫忙。如果只是替他完成，這種無意識的幫忙行為打亂了孩子內心正常秩序，再次遇到難題他總依賴于求助，根本不會靜下心來想辦法。 成人的想法和行動與孩子完全不是一個角度，有時在父母看來做某一件事不可理解，甚至覺得無聊沒有意義，也許孩子樂在其中，非常投入。這時候如果被父母阻止打斷，打斷的是一件父母看來無意義的小事，破壞的卻是孩子的專注力。注意力是打開孩子心靈的鑰匙。有了它，幼兒便能學到好多東西。可如果注意力不集中、思想渙散，很多有用的信息便無法進入孩子頭腦中。父母應抓住黃金年齡階段培養幼兒方方面面的能力，其中幼兒的專注力直接影響幼兒的智力水平和心理發展，所以專注力的培養在幼兒時期尤為重要。 １歲以下的孩子注意力的集中時間不超過１５秒； １歲半的孩子對感興趣的事物則可以集中注意力５分鐘以上； ３歲的孩子集中注意力的平均時間大約為７、８分鐘； ５到６歲的孩子能夠達到１２至１５分鐘，這個階段的孩子，已經在幼兒園里了，現在根據幼兒園里課上的安排，一般是以活動課為主，一節活動課是在２０分鐘左右。所以說正常孩子是能夠滿足幼兒園里的課堂學習的。 ７－１０歲也就是小學低年級的孩子，一般可以集中注意力在２０分鐘左右； １０－１２歲的孩子為２５分鐘； １２歲以上的孩子進入初中階段，注意力專注時間可以達到３０分鐘。 和大人相比，孩子的抗干擾能力普遍較弱。但如果在學齡階段，孩子非常容易受無關因素的干擾，一點響聲或刺激就能讓他分心，無法沉浸在自己當前的任務中，那說明孩子的專注力是有問題的。 錯過了專注力培養的關鍵期，在學齡階段，孩子可能經常忘東忘西，丟三落四，不知道把東西放在哪里了。做事的時候經常忽略細節，學習、寫作業時常會看錯字，審錯題，反復犯同樣的錯。 和孩子說過的話，提醒過的事，他總像沒有聽到一樣，一問三不知，需要家長反復提醒。學習時效率不高，聽過的課、讀過的書、學過的內容，孩子總是很容易遺忘。 遇到枯燥、困難的任務，孩子常會選擇逃避，或者嘗試了一會兒就選擇放棄。做事常常虎頭蛇尾，缺乏耐心，很難堅持到底，有始有終地完成一件事。 活潑好動，精力充沛，很難安靜地坐上一會兒，身體總會有很多小動作。上學后容易違反課堂紀律，被老師批評。 幼兒期孩子的世界很小，他們的認知有限，做一件事的時候，這件事就是他的全世界，他很投入不會去想更多其它。家長要提供安靜環境，不打擾孩子的投入，讓他保持專注的狀態，養成習慣后做事注意力會比較集中。 孩子做任何事都會遇到解決不了的難題，很多父母看到很吃力，就自然而然去幫忙。如果只是替他完成，這種無意識的幫忙行為打亂了孩子內心正常秩序，再次遇到難題他總依賴于求助，根本不會靜下心來想辦法。 成人的想法和行動與孩子完全不是一個角度，有時在父母看來做某一件事不可理解，甚至覺得無聊沒有意義，也許孩子樂在其中，非常投入。這時候如果被父母阻止打斷，打斷的是一件父母看來無意義的小事，破壞的卻是孩子的專注力。
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