學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練公開課教案
授課人：馮玉老師
一、教學(xué)主題
《找對應(yīng) 連連看》
二、教學(xué)目標
1、提升視覺追蹤能力和視覺注意力。
2、提升對物體方位知覺、辨別能力，為入學(xué)后認真讀寫等做準備。
3、提升空間知覺能力。
三、教學(xué)過程及內(nèi)容
1、教師在黑板上畫出繪制的迷宮圖，兩邊分別留有圖形或數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生在迷宮中找一找每一個圖形或數(shù)字對應(yīng)的是什么。
⑴引導(dǎo)學(xué)生先用手指沿著線的起點開始畫線，直到找到線的終點，圖形與數(shù)字對應(yīng)，并記憶下來。
⑵在上一步的前提下，不依靠手指，只用眼睛追蹤線條，完成圖形與數(shù)字的配對。
⑶在前兩步的基礎(chǔ)上，把圖形或者數(shù)字去掉一邊，讓學(xué)生憑借記憶力快速找出原有的配對方式。
⑷在以上步驟的基礎(chǔ)上，把圖形和數(shù)字去掉，單憑線條讓學(xué)生回憶出圖形與數(shù)字的配對方式。
⑸把圖形和數(shù)字換算成算術(shù)題和數(shù)字，讓學(xué)生以快速口算的方式完成算術(shù)題和數(shù)字的配對。
2、教師用游戲的方式，考驗學(xué)生的視覺追蹤能力和視覺注意力。
⑴老師準備三個紙杯和一個小道具，紙杯倒扣擺好順序，把小道具放在一個倒扣的紙杯下，讓學(xué)生記住小道具所在的紙杯后，變換三個紙杯的位置，隨后讓學(xué)生說出小道所在紙杯的正確位置。
⑵游戲完成之后，學(xué)生之間交流經(jīng)驗，為什么有的能說對，而有的卻不對。
⑶學(xué)生們交流完經(jīng)驗后，再次通過游戲，驗證學(xué)生們交流經(jīng)驗后視覺追蹤能力和視覺注意力是否逐步提高。
⑷找學(xué)生同家長一起玩游戲，交流經(jīng)驗。
四、教學(xué)重點：保證學(xué)生們視覺追蹤的持續(xù)性。
教學(xué)難點：具體到抽象的轉(zhuǎn)換，即把圖形轉(zhuǎn)換成算術(shù)題。
五、課后作業(yè)：家長和孩子分別畫出小迷宮，供對方破解。
啟樂園咨詢師
