小杰今年3歲半上小班，最近媽媽被老師叫到了幼兒園談話，因?yàn)楹⒆游绮秃蠖疾凰⒀溃缢笠膊幌矚g洗臉。 最開(kāi)始老師以為是孩子不會(huì)自己操作，可是在老師幫助后，孩子反而表現(xiàn)出極大的抗拒性、會(huì)哭鬧。 該怎么解決孩子不愛(ài)刷牙、擦臉的問(wèn)題？畢竟現(xiàn)在午餐后不刷牙對(duì)孩子牙齒健康有很大的隱患。 媽媽和老師說(shuō)孩子在家也是不愛(ài)刷牙，每次刷牙都跟打仗一樣，最開(kāi)始連哄帶騙的，現(xiàn)在只要一到這個(gè)時(shí)間，孩子就會(huì)藏起來(lái)，自己也是很頭痛。平時(shí)寶寶對(duì)于挖耳朵這類(lèi)的行為也是非常抗拒。 媽媽自己也是非常著急，可是該怎么辦呢？ 討厭刷牙、衣服標(biāo)簽的觸感是因?yàn)楦薪y(tǒng)失調(diào)而引發(fā)的觸覺(jué)防御反應(yīng)。 觸覺(jué)防御較常出現(xiàn)在身體中臉、脖子這些跟生存有關(guān)的部位，因此，就容易出現(xiàn)抗拒擦臉、挖耳朵、戴帽子或者討厭衣領(lǐng)標(biāo)簽的行為。 這些不僅僅是防御，更是會(huì)引起戰(zhàn)斗行為的情況。因此，咬（牙齒周?chē)⒆ィㄖ讣字車(chē)┯嘘P(guān)的部位也容易出現(xiàn)觸覺(jué)防御反應(yīng)，讓孩子非常討厭刷牙或剪指甲。 1、躲避接觸，固執(zhí)于某些物件要時(shí)刻抱著才有安全感，不愛(ài)玩身體接觸的游戲，嫌棄某些布料的衣物。 2、討厭被別人觸摸，包括理發(fā)、洗澡、刷牙，也不喜歡繪畫(huà)、沙土、泥工等手工作業(yè)。 3、脾氣比較火爆，愛(ài)發(fā)脾氣動(dòng)手打人，對(duì)非惡意的身體接觸反應(yīng)激烈。 建議孩子有以上情況的家庭，在家陪孩子進(jìn)行3種訓(xùn)練游戲，有效改善孩子的感統(tǒng)失調(diào)情況。 針對(duì)像小杰這類(lèi)孩子緊張刷牙，容易產(chǎn)生抵抗情緒。 父母及時(shí)用言語(yǔ)鼓勵(lì)：“寶寶很棒!”孩子聽(tīng)到鼓勵(lì)后，慢慢分散了注意力，放松了警惕。 當(dāng)父母再次嘗試的時(shí)候，相對(duì)會(huì)容易些，父母需要分天按順序地完成以下步驟。 1、第一天：嘴唇碰牙刷 2、第二天：把嘴張開(kāi)，碰大門(mén)牙 3、第三天：碰內(nèi)臉頰 在進(jìn)行第三次刷牙的時(shí)候，牙刷觸碰在內(nèi)臉頰上。 經(jīng)過(guò)前兩次的活動(dòng)，孩子會(huì)明白了其實(shí)刷牙并沒(méi)有想象中那么可怕。 4、第四天：舔牙膏?→第一次刷牙! 在第四次做刷牙活動(dòng)的時(shí)候，準(zhǔn)備了食用牙膏，并把牙膏擠在牙刷上。 先讓孩子含一口水，然后將牙刷上的牙膏沾水，刷牙正式開(kāi)始。 當(dāng)沾有牙膏的牙刷第一次碰到孩子嘴巴的時(shí)候，他們本能地用舌頭舔了一下牙膏。 孩子會(huì)產(chǎn)生出“嗯，似乎有點(diǎn)味道...”的想法。趁著這種抵抗情緒沒(méi)有被無(wú)限放大的時(shí)候，馬上給予孩子言語(yǔ)指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓孩子的舌頭嘗試不去舔牙膏。 就這樣，慢慢地讓孩子逐漸接受刷牙。 1、爸爸或者媽媽，每天適當(dāng)創(chuàng)造幾次機(jī)會(huì)和孩子進(jìn)行愛(ài)的抱抱。 2、擁抱有節(jié)奏，放松抱→緊緊抱 3、每個(gè)周期維持10-15秒，以這樣的節(jié)奏輪替2-3組 1、準(zhǔn)備一摸就知道其觸感的棕刷或者海綿。 2、從容易引起孩子注意的部位，如手、腳開(kāi)始。 3、用相同的力道拿道具，一次壓個(gè)3~5分鐘。 注意： 1）壓的時(shí)候要從孩子的眼神、表情或小動(dòng)作來(lái)認(rèn)識(shí)孩子是否把注意力轉(zhuǎn)移在這些部位上。 2）不要弄痛孩子 3）一直壓著同一地方，會(huì)讓孩子因習(xí)慣而分心，所以要壓的同時(shí)也要記得轉(zhuǎn)移。最好從脖子、側(cè)腹、臉這些容易觸動(dòng)原始感覺(jué)的部位。 對(duì)于感統(tǒng)失調(diào)的孩子，家長(zhǎng)一定要重視！ · 0-3歲是感覺(jué)統(tǒng)合的形成期 · 3-6歲是最佳矯正期 · 6-13歲是彌補(bǔ)期（矯正費(fèi)勁，效果差） · 13歲后感覺(jué)統(tǒng)合基本定型，難以矯正 因此，越早發(fā)覺(jué)孩子的前庭覺(jué)問(wèn)題，也就能越早去彌補(bǔ)不足的刺激，從而降低對(duì)孩子的負(fù)面影響。
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