體育運(yùn)動(dòng)和玩耍可以輔助感覺(jué)統(tǒng)合的發(fā)展，但卻代替不了感統(tǒng)訓(xùn)練。
近期我在鄭州市隨便走了走，除以前的商場(chǎng)、超市內(nèi)的兒童樂(lè)園外，又多了一種兒童青少年體育運(yùn)動(dòng)館。有的是開(kāi)發(fā)式的，孩子隨意參與；有的是半封閉式的，有老師在旁邊引導(dǎo)。
開(kāi)放式的是將各種大型玩具如滑梯、淘氣堡、球池等結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)大的、連續(xù)性運(yùn)動(dòng)空間，這里面有可以鍛煉孩子攀爬的、彈跳的、協(xié)調(diào)的、力量的等等，這時(shí)候不需要任何人的參與，孩子以自我的、自主的發(fā)揮，隨意的選擇為主。這種娛樂(lè)運(yùn)動(dòng)形式，孩子在選擇、運(yùn)動(dòng)過(guò)程中都會(huì)玩自己擅長(zhǎng)的、喜歡的、有能力完成的，甚至是自己完成很出色的項(xiàng)目，然而孩子缺乏卻是自己不敢的、做不好的那些表現(xiàn)和能力。另外就是這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比較盲目、不具針對(duì)性，而且刺激量也達(dá)不到。
封閉式的是叫運(yùn)動(dòng)館，或者是體育訓(xùn)練館，也是以各種方式來(lái)激發(fā)孩子運(yùn)動(dòng)的興趣，爸爸媽媽也喜歡這種形式，不時(shí)地在孩子身邊指導(dǎo)一下，排隊(duì)的人還不少，教練們很認(rèn)真的帶領(lǐng)孩子完成每一個(gè)環(huán)節(jié)和動(dòng)作，主要是培養(yǎng)孩子的膽量，還有四肢的協(xié)調(diào)性，但是運(yùn)動(dòng)量比較弱，身體持續(xù)性的運(yùn)動(dòng)量化指標(biāo)還不能達(dá)到，而且針對(duì)的人群有限，只能適合學(xué)齡后期的大孩子和小學(xué)生。
相比之下，感覺(jué)統(tǒng)合的訓(xùn)練就安全很多、科學(xué)的多，針對(duì)性也強(qiáng)。感統(tǒng)訓(xùn)練主要是通過(guò)一些專(zhuān)業(yè)的器械加上科學(xué)的訓(xùn)練手段讓孩子能夠在游戲中鍛煉各項(xiàng)感知覺(jué)，讓大腦和身體的鏈接更加密切，對(duì)于外界來(lái)的反應(yīng)更加靈敏。而不僅僅是冒險(xiǎn)和力量的訓(xùn)練，還有身體的協(xié)調(diào)、動(dòng)作企劃、注意力、記憶力、團(tuán)隊(duì)合作等，這是單純的冒險(xiǎn)訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練代替不了的。就拿感統(tǒng)訓(xùn)練器材中的滑板車(chē)，在從滑道上俯沖的過(guò)程中鍛煉孩子的能力是任何項(xiàng)目都完成不了的。更重要的是在每位孩子做感統(tǒng)訓(xùn)練之前，啟樂(lè)園都要先給孩子做個(gè)當(dāng)前能力發(fā)展測(cè)評(píng)，更加孩子的個(gè)體制定有目標(biāo)的訓(xùn)練計(jì)劃。
感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練屬于一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程，所以家長(zhǎng)需要持之以恒，而且有些器械的訓(xùn)練是一般運(yùn)動(dòng)代替不了的。很多運(yùn)動(dòng)是突出某一方面的側(cè)重訓(xùn)練，只有科學(xué)的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練才是促使孩子全面發(fā)展的基礎(chǔ)。
所以，體育運(yùn)動(dòng)和玩耍代替不了感統(tǒng)訓(xùn)練！
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