感覺統合課是幼兒感覺統合能力提高的基礎，那么如何上好一節感覺統合課呢?我們可以從以下三個方面進行分析。
第一、做好課前的準備工作。
(1)首先要熟讀教案，了解本階段、本課時的教學目標。分析本節課的重點、難點之處并找出解決方法。
(2)其次準備活動中所需的器具，掌握器具的使用方法、動作要領及注意事項。
(3)然后根據本班幼兒的特點將教學目標安排到活動中。將教學中的各個環節做到心中有數。設想活動中可能出現的突發事件。
(4)以上三點都應該根據本班幼兒能力進行準備，所以了解幼兒是我們完成教學活動的首要任務。運用感覺統合理論分析幼兒，了解幼兒的不足之處，掌握幼兒能力提高訓練方法，以便幼兒能力在訓練中得到有效的提高。
第二、完成教學環節。授課過程分為：
(1)引導過程，引起幼兒的參與興趣，為整個訓練活動做好準備活動。
感覺統合課多以游戲形式出現，讓幼兒在活動中自主的進行練習，使幼兒的能力得到最大限度的提高。
所以，為幼兒創造一個輕松、愉快的訓練氛圍是十分有必要的。我們可以根據幼兒的年齡特點安排一定的情境，讓幼兒更愿意參與到其中。
除此之外，訓練前的準備活動也是十分有必要的，感覺統合訓練多是身體的大肌肉運動，在正式活動開始前應安排一定的準備活動，讓幼兒身體的關節活動開，避免對幼兒身體造成傷害。
(2)講解活動的操作方法，并請個別幼兒示范。講解要簡明，示范的動作要標準。
講解中教師要使用幼兒易懂的語言，簡單、有效的讓幼兒掌握動作的要領。示范的動作一定要標準，
掌握正確的方法才能保證良好的訓練效果。
(3)全體幼兒進行練習。根據情況我們在訓練中可采用個別與集體相結合的訓練方式。在活動中注意幼兒的安全。注重個別幼兒的訓練。兩位教師的配合，使全體幼兒都能活動起來。
(4)總結授課的重點，檢驗授課效果，了解幼兒掌握情況。
第三、授課完成后的反思。總結是我們能力提高的基礎，在教學環節結束后，我們還應該做好以下工作。
(1)記錄。記錄每名幼兒在訓練過程中的表現，作為下次訓練的依據。
(2)分析原因。分析教學環節中的優點與不足，對今后的教學方法提供參考。
第四、與家長進行溝通，根據幼兒情況對其提出訓練建議。
向家長反應幼兒在園的訓練情況，讓家長也能夠了解幼兒能力的發展，并學習提高幼兒能力的方法，使幼兒在家中也能夠得到良好的訓練，對幼兒能力的提高有著事半功倍的作用。
第五、園中在日常生活中進行個別訓練。
進行的訓練可以針對性更強、效果更好。所以除在課上的訓練外，還應該利用更多的靈活時間對班內的個別幼兒進行有針對性的訓練，以使個別幼兒能力得到有效的提高。
在教學過程中還應該按以下的教育原則進行：
1.為幼兒創設豐富多彩的室內活動場所，在游戲中進行快樂教學。
2.給孩子們自由選擇項目的權利，根據幼兒的自然活動，調動他們活動訓練的積極性，從自選動作過渡到規定動作，以此調動他們的參與興趣。
3.在訓練活動中，大多數幼兒感到快樂、輕松、主動性強，而個別幼兒會恐懼、害怕、緊張。為此，我們以強帶弱，在演示活動中，給予弱者更明確的意見、鼓勵和幫助。如大滑梯上小滑板滑下，會先演示給他們要領，扶他們一起下來，這樣，他們會有一定的安全感，和嘗試一下的愿望。由此，他們在活動中會增強信心，為他們建立了自然情緒，也避免了對弱小的幼兒的棄之不顧。
4.通過多樣翻轉的活動，使幼兒在平衡感、觸覺感、手腳及身體協調方面，前庭固有感覺、投、拍、爬等方面，有著樂此不疲的興趣，以完成其訓練目標。
5.建議家長與幼兒園同步地進行訓練活動，讓幼兒嘗試多種身體體驗，幫助他們在一起感覺中感受到身體的多種體驗，并幫助他們控制自己的身體感覺、健康發展。
6.要通過感覺統合訓練活動，對幼兒同步地進行活動常規的培養、器材的擺放及游戲場地的規則、自我防護的要求。
7.通過感覺統合訓練，加強幼兒的意志品質的培養，表揚他們的勇敢、自信、相互學習、欣賞、互相友好的態度，培養他們的團隊精神，調動他們各種優良品質并加以贊揚，使他們感到自信、快樂，使身心健康發展。
啟樂園咨詢師
